tag:blogger.com,1999:blog-11856937659346951282024-03-21T12:57:02.360-07:00Bloc Estudiantil D'educació Infantil Laia NievesSoc la Laia Nieves, estudiant de primer curs del Grau d'Educació Infantil a la Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna.
Aquest bloc està destinat a facilitar el recull d'idees, treballs... les quals aniré penjant periòdicament junt amb els treballs que vagi elaborant durant el curs.
Fins aviat!Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.comBlogger41125tag:blogger.com,1999:blog-1185693765934695128.post-87453995209369771632009-12-24T10:36:00.001-08:002009-12-27T06:24:33.866-08:00Valoració final del bloc<div align="justify"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5418921638553976354" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 188px; CURSOR: hand; HEIGHT: 142px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjd33qhQsrS5MDVn6y9uhwHGNEMVUwH8adZbIP-nOUTjXzpW9v9e47lnQi7MjWxYdUwh8imwCXjADYSfSe37C_fTi1X7KTL3IpnHu6B0kRzipr0Hart31fASxB9Zc4lgetulSuYuFlwdYw/s320/nvdnd.bmp" border="0" /><br />Només pel fet d'arrivar a classe, el primer dia, i veure que era en l'aula dels ordinadors ja em va agafar por. I Quan en Jordi ens va explicar què era un bloc i que en teniem que fer-nos un per anar-hi penjant informacions, treballs, valoracions... vaig pensar que d'aquesta no me'n sortiria!<br /><br />No obstant,a mesura que anava passant el temps i anàvem , a més del bloc, fent altres activitats vaig descobrir que allò no era ni tant dificil, ni tant complicat com em creia, i que a més a més anava descobrint coses que m'interessaven molt. Això de poder compartir treballs apunts aamb alte gent és molt gratificant.<br />Penso que he après a fer moltíssimes coses amb el bloc i a a sobre les TIC m'han permés conèixer moltissims programes i pàgines webs que em poden se d'utilitat de cara a un futur no molt llunyà.<br /><br />Com en Jordi va dir, he triat dues de les activitats de TIC que més m'aguessin agradat. Bé la primera és el <a href="http://en.wikipedia.org/.../Windows_Movie_Maker">Movie Maker</a>, que tot i jo ja l'havia treballat em sembla una eina molt útil i estética a lhora de fer presentacions. I la segona es el <a href="http://clic.xtec.cat/es/jclic/index.htm">JClic</a>, que ho he trobat ho més original que em odria haver imaginat, i de cara als infants et pot proporcionar molta utilitat. Per finalitzar volia despedir-me i dir que estic molt contenta de tot el que he après en aquesta assignatura, ja que, em farà molt servei en un futur.<br /><br />BON NADAL!</div>Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1185693765934695128.post-58113727999648156582009-12-24T10:34:00.000-08:002009-12-24T13:49:06.758-08:00Acomiadament del seminari<div align="justify">Bé, aquest dimarts va ser l'últim dia de seminari d'aquest any, ja que l'any que bé, quan tornem de "vacances" seguirem fent seminari, però, amb un grup de gent i un tutor/a diferent.<br /><br />Al principi tot és nou, l'escola, els professors, els companys, però de mica en mica a les classes es va generant un apropament general. El seminari m'ha sigut de molta utilitat pel fet del companyerisme que hi havia, la facilitat d'obrir-te i expressar-te davant de molta gent, en un principi, desconeguda... </div><br /><div align="justify"><br />Recapacitant t'anredones que des del principi el seminari t'ha aportat aquella empenta que necessitaves per obrir-te i fer-te agafar més conciança en tu mateix en aquesta nova etapa de la vida que just acava de començar. Esper-ho que el proper seminari sigui tant familiar, per així dir-ho, com en que acava d'acavar, tant per els alumnes com per la tutora, la Imma. </div><br /><div align="justify"><br />Gràcies a tots. I bon nadal!</div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5418922688450906002" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 350px; CURSOR: hand; HEIGHT: 200px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjN4ISc-HCmTF1a4VmDeZV6mldc9HUMGZp8Ub-3ddKikDDMJl04EfVM2-nootHWz_p1DM4YYIYUMN3yy1r0vwiwXPlH_GFqh1E5Kxj_lz10kP-rxDbxD_6fQYVLIqp-_tS_ELMdIGVns7o/s400/navidad_bebe.jpg" border="0" />Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1185693765934695128.post-74724553135872390082009-12-24T10:04:00.000-08:002009-12-24T14:21:23.255-08:00Territori:llegenda Holansesa.<div align="justify">Aquest dimecres 16, vam exposar, la Zaida Díaz i jo, el nostre treball de territori. Vam decidir explicar una llegenda Holandesa (la llegenda de Witte Wiven). Aquesta llegenda va succeir a Zwiep i parla d’amor i d’ espectres. Les Witte Wiven eren, com bé indica el seu nom, viudes blanques que es presentaven en forma d’espectre, i el poble, cada cop que hi havia boira s’espantaven perquè pensaven que eren les witten Wiven que els hi venien a fer mal. Apartir d'aquì comança l¡història d'amor ente la Johanna i l'Albert.<br /><br /><br />Bé, aquí us deixo el Power Point que vam utilitzar com a suport per la nostra llegenda, no s'apresien les accions, i moviments, però us fareu una lleugera idea. Esper-ho que us agradi:<br /><br /><br /></div><div id="__ss_2774378" style="WIDTH: 425px; TEXT-ALIGN: left"><a title="Original2" style="DISPLAY: block; MARGIN: 12px 0px 3px; FONT: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/bibliotecapla/original2">Original2</a><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=" stripped_title="original2" width="425" height="355" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always"></embed> <div style="FONT-SIZE: 11px; PADDING-TOP: 2px; FONT-FAMILY: tahoma,arial; HEIGHT: 26px">View more <a style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/bibliotecapla">bibliotecapla</a>.</div></div>Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1185693765934695128.post-85854854156684101102009-12-24T09:58:00.000-08:002009-12-24T10:11:36.945-08:00Debat<div align="justify">El passat 2 de desembre vam haver d’exposar el nostre tema de debat a l'assignatura de Comunicació oral, escrita i digital, en el que vam tractar " el despido improcedente de un professor por utilizar las TIC".<br />Ens vam dividir en 4 persones a favor del tema i 4 en contra. Jo estaba en contra de l'acomiadament, cosa que em va resultar bastant dificil de defendre, ja que no hi havia una base sólida on agafar-se.<br />Vam començar el debat a partir d’una notícia que vam trobar a Internet i a partir d’aquesta notícia, vam començar a debatre.<br /><br />Penso que va ser una bona experiència ja que en molts moments de la nostra vida, haurem de debatre sobre un tema i que millor que experimentar-ho a classe.<br />Al principi vam començar amb nervis i a mida que vam anar avançant ens vam anar cant en el tema i sens van passar.<br /><br /><br /></div><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5418864419131097330" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 292px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZFG9-nkLLx19mmJyswkOveAnKp9jPePUZzKRFwWJGMYB9NiY1MUxBA4lQmWoAoeYFnsev8bfvHAeA45FEiHQXaNkpjmUnUyOshcRj0AuGhmnNCuQHPwXitIHG5R-QdeADzXBZxrR2V-0/s400/debate.jpg" border="0" />Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1185693765934695128.post-30521488166541144052009-12-24T09:51:00.000-08:002009-12-24T10:38:29.798-08:00Recitació<div align="justify">El dimecres 9 de desembre, ens va tocar representar la recitació a la Zaida Díazi a mi. Vam escollir una cançó i vam fer una mica de teatre per tal de que no fossin totes les recitacions iguals i fer passar una bona estona als altres. Encara que fos una cançó, nosaltres la vam fer com una recitació.Va ser una part de la cançó de Pimpinela "Pega la vuelta", i aquí os deixo la cançó sencera.<br /><br />Aqui us deixo la cançó!<br /><br /><embed src="http://www.youtube.com/v/X6wZlCXA5CQ&hl=" fs="1&" width="425" height="344" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></div>Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1185693765934695128.post-22899721335551608652009-12-24T09:05:00.000-08:002009-12-24T10:37:52.892-08:00TIC i els mestres<span style="font-size:130%;"><strong>Reflexió de les Competències digitals específiques del mestre en relació a la tecnologies.`</strong></span><br /><br /><strong><span style="font-size:130%;"></span></strong><ul><li><div align="justify">Hem d’anar més enllà de les nostres competències digitals.<br /></div></li><li><div align="justify">Sempre donem reconeixem i referències aquelles persones que ens han facilitat tan l’aprenentatge com la informació adquirida.<br /></div></li><li><div align="justify">Hem de mirar amb visó de futur, per tant, tot allò que hem après mitjançant les TiC ho aprendran i viuran els nostres alumnes.</div></li><li><div align="justify">Acabarem ser tothom uns <a href="http://www.marcvidal.cat/catosfera/2008/01/ciutadans-digit.html">ciutadans digitals</a>. </div></li></ul><p align="justify"><br />M'agradaria destacar uns quants punts que crec que són importants:</p><p align="justify"><strong>a)</strong> Els docents han de conèixer el funcionament bàsic del 'maquinari' i del 'programari', així com les aplicacions d'activitat, un navegador, un programa de comunicacions, un programa de presentació i aplicacions de gestió.</p><p align="justify"><strong>b)</strong> Els docents han de ser capaços d'utilitzar la tecnologia durant les activitats amb el conjunt de la classe, amb petits grups i amb alumnes sols.</p><p align="justify"><strong>c)</strong> Els docents han de ser capaços d'utilitzar xarxes de recursos per ajudar als estudiants a col·laborar, accedir a la informació i comunicar amb experts externs, a fi d'analitzar i resoldre els problemes que s'hagin escollit.</p><p align="justify"><strong>d)</strong> Els docents han de ser capaços de desenvolupar un paper de lideratge en la formació dels seus col·legues, així com en l'elaboració i aplicació d'una concepció de la seva escola com comunitat basada en la innovació i l'aprenentatge permanent, enriquits per les TIC. </p><p align="justify"><br />Aquets punts son recollits dins les Normes de la UNESCO i tot hi que hi ha altres punts que crec que també són importants, he volgut destacar aquets ja que en ells es recullen algunes de les coses que hem parlat a classe. </p>Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1185693765934695128.post-22218642420465734442009-12-24T09:02:00.000-08:002009-12-24T10:38:42.740-08:00Competències digitals específiques del mestre en relació a la tecnologia<div align="justify"><a href="http://gestioinformacio.blogspot.com/2008/12/competencies-digitals-especifiques-del_28.html">Competència digital</a><br /><br />És evident que avui en dia mana la tecnologia, així doncs, tan petits com grans han està alerta a les TIC.<br />Les competències digitals no són quelcom innat, sinó que s'ha d'aprendre al llarg del temps. És cert que mercès les TIC ens facilita la comunicació tan amb els docents com amb els alumnes i aquesta ens facilitarà també a la nostra vida professional, perquè ens podrem comunicar tan amb els altres docents de la professiño com amb els pares.<br />Com hem pogut observar, durant el curs acadèmic, s'ha anat fent activitats amb les TIC. Aquestes es poden realitzar sense cap mena de problema amb els infants com ara jocs intercatius mitjançant les TIC.<br />Tot i així, hem d'anar renovant i reciclant els nostres coneixements sobre les noves tecnologies, ja que aquestes sempre està en constant canvi.<br />Podem destacar dos documents que diuen les diactrius que els docents haurien d'adquirir:<br /><br /></div><ul><li><div align="justify">Normes UNESCO: Nocions bàsiques de tecnologia, aprofundiment de coneixements i Creació de coneixements.</div></li><li><div align="justify">Normes de la ISTE: Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Docents (diu en què haurien de ser competents els docents) i Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants.</div></li></ul><p align="justify"><br />En l'<a href="http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/infantil/presenta_infantil_2ncicle.pdf%20">Educació Infantil</a>, els infants, han d'adquirir una sèrie de capacitats on a Primària es converitiran en competències bàsiques.</p>Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1185693765934695128.post-78738933880335461202009-12-14T12:13:00.000-08:002009-12-24T08:56:22.432-08:00JClic Author<p align="justify">El <a href="http://clic.xtec.cat/ca/jclic/index.htm">JClic</a> és un programa informàtic creat per un conjunt d'aplicacions informàtiques que ens permet dissenyar i crear diferents tipus d'activitats educatives: jocs de memòria, activitats d'exploració, trencaclosques, associacions, exercicis de text, mots encreuats, sopes de lletres...<br />En el JClic també hi podem trobar també una <a href="http://clic.xtec.cat/ca/act/index.htm">biblioteca d'activitats </a>formada per un munt d'aplicacions creades per d'altres persones.</p><p align="justify">Abans de poder accedir-hi a aquesta pàgina tindrem que descargar-nos el programa <a href="http://www.java.com/">http://www.java.com/</a>. Un cp descarregat podem començar a manejar-nos per el programa.<br />L'aplicació concreta per la realització del disseny i la creació d'activitats s'anomena JClic Author, que pot descarregar-se fàcilment des de la pròpia <a href="http://clic.xtec.cat/ca/jclic/download.htm">web</a>. Un cop instal·lat, ja podem crear un nou projecte.<br />En la passada classe per treballar aquest programa , se'ns demanava que creéssim quatre activitats a partir d'unes imatges que ens va donar en Jordi (tres imatges de fruites i un quadre amb diferents fruites). Cal dir que, perquè el JClic funcioni correctament, és necessari tractar les imatges abans d'utilitzar-les, perquè ocupin menys espai. Podem fer-ho, per exemple, amb el <a href="http://ca.wikipedia.org/wiki/GIMP">GIMP</a> i així ademés les podem adequar totes a la mateixa mida.</p><p align="justify">Un cop comencem a dissenyar una nova activitat em de tenir en compte uns aspectes, com per exemple:<br />El color de fons ( sempre blanc i sense vora)<br />Els missatges inicials i finals de l'activitat<br />La pell (el color de la interfície amb l'usuari)</p><p align="justify">(Les imatges utilitsades per realitzar les activitats eren de 250 x 250, per tant en cada activitat cal ajustar la mida dels cuadrats amb el de la imatge, i per conseqüent amb la mida dels cuadrats amb el text).</p><p align="justify">Un cop van realitzar aquets procediments vam començar la primera activitat, que consistia en fer un trencaclosques a partir de la imatge del quadre de totes les fruites. En aquest cas vam poder triar també el número de divisions i la forma d'aquestes (arrodonides, triangulars, etc.).</p><p align="justify">La segona activitat va ser triar una frase sobre les fruites " les fruites son molt bones" i vam crear una activitat que consistia en ordenar-ne les paraules. També en aquest cas podíem triar el número de divisions i també tipus d'encaix (triangular, arrodonit, quadrat, etc.). </p><p align="justify"><br />La tercera activitat havia de consistir en associar el nom de cada fruita amb el seu color (poma- verda, plàtan-groc...) Es tractava d'una associació simple, és a dir, a cada element de la primera columna li corresponia un i només un element de la segona columna. A més en aquí es podia triar si volies que es veiés en horitzontal o en vertical.</p><p align="justify">La quarta activitat també era una associació simple on teniem que assiciar cada fruita amb el seu nom. Igual que en l'exercisi anterior podíem triar la disposició de les dues columnes, el color de les pròpies paraules, el tamany...</p><p align="justify">Un cop finalitzades totes quatre activitats vam desar el projecte en una carpeta que ja havíem creat anteriorment i tot seguit havíem de crear una carpeta en un subapartat del Blink i penjar-hi el fitxer i l'adressa web del projecte d'activitats, Per un cop obtingut això pernjar el link en el bloc. El resultat del meu treball fet a calsse és aquest:</p><p align="justify"><br /><a href="http://grups.blanquerna.url.edu/clic2009m/LaiaNF/fruites.htm" target="_blanc">http://grups.blanquerna.url.edu/clic2009m/LaiaNF/fruites.htm</a></p><p align="justify">Jo, a més també he realitzat un conjunt d'activitats del JClic a casa, tot seguint els passos enteriorment esmentats.</p><p align="justify">He dissenyat una alte activitat sobre animals, que consta d'un trencaclosques d'una foto amb molts animals, un joc de memòria, una associació complexa, uns associació on s'ha d'escriure els noms dels animals i frases on s'han d'afegir les lletre que hi falten. Totes les imatges que he utilitzat són escalades amb el GIMP perquè tinguin totes la mateixa mida (250x250 p). </p><p align="justify">Esper-ho que us agradi:</p><p align="justify"><a href="http://grups.blanquerna.url.edu/clic2009m/LaiaNF/indexgranja.htm" target="_blanc">http://grups.blanquerna.url.edu/clic2009m/LaiaNF/indexgranja.htm</a></p>Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1185693765934695128.post-72182392714725354812009-12-09T12:27:00.000-08:002009-12-19T09:40:22.361-08:00Seminari<p align="justify">Com tots sabem, fa unes setmanes va finalitzar la Setmana Blanca.</p><p align="justify">En ella vam estar tot una setmana d'excurssió en excurssió, aprenent quasi com si fóssim nens.</p><p align="justify">Per seminati teniem que fer un breu resum sobre aquesta setmana i les coses que ens havia aportat, haviem après, que ens havien impactat... però la Inma ens va demarar si podiem fer aquest "resum" de manera original, i que no es quedés estancat en el típic diari de dilluns, dimarts...</p><p align="justify">L'Ana Pulido i jo, que feiem el treball juntes vam decidir fer con una petita história, on en Pau era el protagonista. A mida que en Pau va fent coses de la seva vida quotidiana es va generant un paral·lelísme, amb els coneixiements adquirits (nostres) durant la setmana blanca, que fa com si hagués sigut ell, en Pau, qui hagués realitzat les sortides.</p><p align="justify">Al llarg del Power Point es va desenvolupant l'história, sempre en un mateix paissatge, on s'hi veu un arbre. Potser en les imatges no s'aprecia bé, però aquest creix una mica en cada diapositiva.</p><p align="justify">Al final de la presentació hi ha una reflexió on entra en joc la funció del arbre en les diapositives, ja que l'arbre que representa un paral·lelísme entre l'adquisició del coneixement que aporta al nen cada sortida, coneixement que no para mai de crèixer, al igual que l'arbre que no li paren de sortir mai fulles, etc.</p><p align="justify">Alhora d'expossar-lo vaig estar força tranquil·la, ja que tot aquest trimeste d'expossicions orals m'han servit molt per a no tenir vergonya a l'hora de parlar en públic.</p><p align="justify">Esperem que us agradi el Power Point.</p><div style="TEXT-ALIGN: left; WIDTH: 425px" id="__ss_2674957"><a style="MARGIN: 12px 0px 3px; DISPLAY: block; FONT: 14px Helvetica, Arial, Sans-serif; TEXT-DECORATION: underline" title="Setmana D'activitats" href="http://www.slideshare.net/anapulido19/setmana-dactivitats-2674957">Setmana D'activitats</a><object style="MARGIN: 0px" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=setmanadactivitats-091208110349-phpapp02&stripped_title=setmana-dactivitats-2674957"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=setmanadactivitats-091208110349-phpapp02&stripped_title=setmana-dactivitats-2674957" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="FONT-FAMILY: tahoma, arial; HEIGHT: 26px; FONT-SIZE: 11px; PADDING-TOP: 2px">View more <a style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/anapulido19">anapulido19</a>.</div></div>Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1185693765934695128.post-894261694017497332009-12-07T03:33:00.000-08:002009-12-07T03:42:18.297-08:00Aportació a la Viquipèdia.<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhC9xzkqnq7biJ3bpNyb1a01s16D-F4FKGhnPWAXBPScefTkx-b_05usEUeQTSqT2a_9dAWquMtzhUsTUByxUubxOLyqUK5YSxzB8hnkZE3XPVs2w-yfN5lHlg9nj494TFpPZFJnfqqDVk/s1600/DSCF3806.JPG"></a>Fa unes setmanes junt amb el meu grup vam fer una contribució a la Viquipèdia.<br /><br />Primer de tot vam estar pensant en sobre què podíem fer una pàgina i és més, que encara no fos creada,cosa que ens va resultar bastant dificil de trobar.<br />Vam estar buscant paraules que sortissin en color vermell per poder-se convertir en una pàgina, i així compartir la informació.<br />Vam trobar una pàgia sobre la diabètis i vam optar per crear una pàgina sobre <a href="http://ca.wikipedia.org/w/index.php?title=Diabetis&oldid=4468307">l'alimentació per persones diabètiques</a> . Un cop aquí les components del grup ens vam possar a cercar l'informació.<br />Però al realitzar la pàgina de Viquipèdia ens va sorgir un petit problema, i aquí ve la nostra experiència:La pàgina crada per l Mireia, ja que ja tenia una conte obert. Al publicar la nostre contribució, als pocs minuts una persona ens va borrar el contingut compartit. El perquè va ser el simple fet d'equivocar-nos en escriure la nostre pàgina en catañà dins la wikipedia, d'aaquì ve que l'usuari encarregat d’esborrar-ho posés com a motiu: Guiri.<br />Un cop rectificat el nostre herror vam crear la mateixa pàgina però en la Viquipèdia, però com que aquella pàgina ja havia estat creada enteriorment la nostre tasca ve ser ampliar-la.</div>Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1185693765934695128.post-37537183265522130912009-12-02T07:30:00.001-08:002009-12-07T03:26:29.668-08:00Llenguatge audiovisual<p></p><p align="justify">El llenguatge audiovisual és el llenguatge que utilitza la imatge, el so, el vídeo...Sobre aquest llenguatge som molt bons lectors ja que dominem molt be tot el que te a veure amb la televisió, cinema, anuncis...Aquest llenguatge ens pot transmetre tot tipus d'emocions com alegria, angoixa, por, tristesa...</p><p align="justify">A pertir d'aquì el <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_0">passat</span> <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_1">dia</span> 23 de <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_2">desembre</span> a l'hora de TIC <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_3">vam</span> estar <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_4">treballant</span> el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Windows_Movie_Maker"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_5">Movie</span> </a><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_6"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Windows_Movie_Maker">maker</a> que é</span>s un <a title="Software" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Software">software</a> de <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_7">edició</span> de vídeo. </p><p align="justify">Conté características tals como efectes, transicions, títols o crédits, pista d'àudio, narració cronológica, etc.</p><p align="justify">La pràctica que varem realitzar, va ser, un video amb el movie maker a partir d'altes videos gravats anteriorment amb una caméra digital. En aquest cas van ser videos gravats per en Jordi, el professor, sobre la facultat.</p><p align="justify">A partir d'aquí va ser anar introduïnt el videos al programa Movie maker i anar-los anyadint efectes, transicions, etc. ordenats amb una certa lògica.</p><p align="justify">El resultat del meu video va ser aquest:</p><p></p><p><embed src="http://www.youtube.com/v/QdlDbUzAFKY&hl=" width="425" height="344" type="application/x-shockwave-flash" fs="1&" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></p><p></p>Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1185693765934695128.post-44772486942967119052009-12-02T06:36:00.000-08:002009-12-07T02:29:31.202-08:00Els mapes Conceptuals<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual">Mapes conceptuals </a><br /><br />- Én una eina de suport al pensament.<br />-Ens pot ajudar a organitzar els nostres coneixements i ampliar la nostra prespectiva a relació a un tema.<br />-La creació del mapa passa per diversos estadis:<br /> ·Selecció i jerarquització de conceptes<br /> ·Reflexió sobre la relació cada concepte amb tots els altres<br /> ·Representació gràfica adequada<br />-La construcció d'un mapa conceptual és doncs un procés intel·lectual que facilita un aprenentatge significatiu en la mesura en que ens ajuda a integrar els nous coneixements en els nostres esquemes mentals.<br />-Programa per crear mapes conceptuals: CMapTools, és gratuït.<br />-Pràctica de mapa conceptual: fer una repsresentació del <em>típic sopar de nadal</em><br /><br /><br /><br /><br /><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5410662074542937490" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 222px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgl2hZ4jh9qYKxWKf8ToDLjTVw-nzYwJbPaYUYXt_jCnZpYZmMF1_8s3stbl5Zxa0oEAN8CW3Rx5uAXWKBmrYYlgsB5OefqTnbjdAvb75UcIgHQdFaGNsNY_g_9adh97tlDQago9sd6bYc/s400/mapa+comceptual.jpg" border="0" />Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1185693765934695128.post-89529958468519074112009-12-01T11:33:00.000-08:002009-12-01T11:55:03.793-08:00Setmana Cultural: Fundació Joan XXIII<div align="justify">En dijous 19 de novembre vam fer una visita a la <a href="http://www.blogger.com/www.fundacionjuanxxiii.org">Fundació Joan XXIII</a>, formada pel <a href="http://www.j23.fje.edu/Internet/CAT/Centre+d_Estudis/">Centre d'Estudis Joan XXIII </a>i pel Centre de Tecnologies Ituarte. </div><div align="justify"><br />La missió del centre és "promoure una formació innovadora, compromesa i personalitzada que satisfaci les demandes del nostre entorn, atenint-nos a criteris de promoció social i qualitat". És per això que desglossen la formació en quatre aspectes clau:</div><p><strong>Acadèmica</strong>: aprendre a aprendre.</p><div align="justify"><strong>Personal</strong>: aprendre a ser.</div><div align="justify"> </div><div align="justify"><strong>Social</strong>: aprendre a conviure.</div><div align="justify"> </div><div align="justify"><strong>Cristiana</strong>: aprendre a cultivar la vida interior.</div><div align="justify"><br />L'escola té dues línies d'<a href="http://www.j23.fje.edu/Internet/CAT/Oferta+Educativa/Infantil+i+Primaria/">Infantil</a>, dues de <a href="http://www.j23.fje.edu/Internet/CAT/Oferta+Educativa/Infantil+i+Primaria/">Primària</a>, quatre línies d'<a href="http://www.j23.fje.edu/Internet/CAT/Oferta+Educativa/ESO/">ESO</a>, tres de <a href="http://www.j23.fje.edu/Internet/CAT/Oferta+Educativa/Batxillerat/">Batxillerat</a>, cinc cicles de <a href="http://www.j23.fje.edu/Internet/CAT/Oferta+Educativa/Cicles+Formatius/">Grau Mitjà</a>, cinc de <a href="http://www.j23.fje.edu/Internet/CAT/Oferta+Educativa/Cicles+Formatius/">Grau Superior </a>i <a href="http://www.j23.fje.edu/Internet/CAT/Departaments+acadèmics/Fundació-Empresa/focu_cursos.htm">cursos de formació no reglada</a> (de formació ocupacional, de formació no reglada, programes de qualificació professional). </div><div align="justify">Actualment, el centre compta amb uns 1524 alumnes. </div><div align="justify"><br />Els aspectes bàsics del centre que n'ha destacat la seva directora són:</div><div align="justify"><br /><strong>Atenció personalitzada</strong>: a través del <a href="http://www.j23.fje.edu/Internet/CAT/Departaments+acadèmics/Departament+d_Orientació/">Departament d'Orientació</a>, del Departament de Formació Humana Religiosa i del Departament de Fundació-Empresa.</div><div align="justify"><br /><strong>Innovació Pedagògica</strong>: a través dels departaments troncals (matemàtiques, llengües, etc.), de la formació del professorat, de l'aula inclusiva i dels equips cooperatius i col·laboratius.</div><div align="justify"><br /><a href="http://www.j23.fje.edu/Internet/CAT/Departaments+acadèmics/R+_+D/"><strong>Innovació en TIC:</strong></a> a través del Departament d'Innovació Pedagògica en TIC i del Centre de Tecnologies Ituarte.<br />Escola arrelada a l'entorn (al barri de Bellvitge)</div><div align="justify"><br /><strong>Relacions internacionals</strong>: l'escola segueix el currículum europeu a ESO i a Batxillerat.</div><div align="justify"><br />Qualitat: escola certificada segons la norma ISO:9001.</div><div align="justify"><br /><a href="http://www.j23.fje.edu/Internet/CAT/Accions+UNESCO/"><strong>Accions UNESCO</strong></a>: cada curs es proposa un lema que orienta totes les accions de l'etapa. L'escola també està agermanada amb una escola de El Salvador.<br />Treball en xarxa<br />* * *</div><div align="justify"><br />Pel que fa a Infantil, a l'escola comprèn l'etapa d'entre els 3 i 6 anys (P3-P4 i P5-1r). En el seu moment, es va decidir incloure 1r de Primària a Infantil per similituds en les formes d'aprenentatge i ensenyament. </div><div align="justify"><br />Poden distingir-se tres grans fites dins d'aquesta etapa:<br /></div><div align="justify"><strong>Procurar que l'infant se senti estimat, respectat i escoltat</strong>. </div><div align="justify"><br /><strong>Respectar el nivell maduratiu de cada nen, així com els diferents ritmes d'aprenentatge.</strong><br />- Des del <a href="http://www.j23.fje.edu/Internet/CAT/Departaments+acadèmics/Departament+d_Orientació/">Departament d'Orientació</a> es treballa conjuntament amb els professors i els tutors per donar suport al procés d'ensenyament-aprenentatge. </div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"><strong>Despertar l'interès per aprendre:<br /></strong>S'utilitza el joc (simbòlic, lliure, dirigit, didàctic, motriu) com a eina per aprendre. </div><div align="justify"><br /></div><div align="justify">L'opinió personal que en tinc un cop realitzada la visita és de sorpresa. Principalment pel fet de trobar una escola escola tan avançada a nivell pedagògic i tecnològic al mig de Bellvitge. Però el que és realment interessant d'aquesta escola està totalment integrada al barri, tant els alumnes de l'escola com la gent que viu en el barri (Introduïr els sistemes informatics al avis dels alumnes, integració/preparació de les dones de casa al món laboral...)</div><div align="justify">També em va sorprendre l'integració de les TIC/TAC a les aules i als infants ja que hi treballen habitualment, degut a que les tenen en les pròpies aules, especialment les pissarres digitals. Que en conjunt amb els altres sistemes educatius acava, en resum, sent molt enrriquidor per a els nens.</div>Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1185693765934695128.post-3370493260299977152009-11-23T08:41:00.000-08:002009-12-07T03:19:02.016-08:00Pràctica Google DocsEl meu grup format per : Mireia Luque, Ana Pulido, Zaida díaz i jo, Laia Nieves.<br />Jo vaig fer el treball amb parelles i per tant l'informació la te la vema parella, ja que el vam fer des de la seva compte. Però l'esxlipcaré igualment tot i que no pugui possar els links, de moment.<br />La pràctica la vam basar tota en un cap de setmana a Eivissa.<br />Els passos que vam seguir va ser:<br /><br />-Crear un document de text: aquest document el comença a realitzar una persona del grup i convida a la resta del grup a participar-hi. D'aquesta manera només la primera vegada s'haurà de posar les direccions de mail de les persones implicades, cada cop que un modifiqui el document els arribarà a la resta.<br /><br />Aquí en la part <strong>pràctia</strong> vam estar discutint quines serien les coses més adients per endur-nos<br />per el cap de setmana. Cada persona anava comentant i discutint el que aportaria per la sortida.<br /><br />-Crear una presentació: tot i que hi han menys possibilitats de creació que amb un powerpoint normal, són prou completes i el gran avantatge seria que podem compartir-las online i al moment que s'està creant. Aquesta presentació, igual que el document, el comença una persona i convida a la resta. Els canvis que realitzem també els veurà cada persona del grup.<br /><br />En la part<strong> pràctica </strong>vam fer unes diapositives que mostraven on estava Eivissa, a quin camping aniriem, que visitaríem, etc.<br /><p>-Crear un formulari: s'ha creat un formulari amb unes preguntes determinades i aquest igual que la resta d'arxius tenim accés tots els del grup. També hi ha la possibilitat que només el comenci un del grup i els altres només puguin veure l'informació no modificar-la. </p><p>En aquest cas la <strong>pràctica</strong> del nostre formulari eren preguntes on tenies que seleccionar la que millot et convenia, ja sigués en el preu estimat sobre la sortida, el mitjà de transport, etc.</p><p><br />-Les presentacions, tot i que hi han menys possibilitats de creació que amb un powerpoint normal, són prou completes i el gran avantatge seria que podem compartir-las online i al moment que s'està creant.</p>Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1185693765934695128.post-45190247364210184022009-11-15T03:48:00.000-08:002009-11-15T04:06:00.616-08:00SEMINARI 12/11/09<div align="justify"> A l'hora de seminari del dijous dia 12 de novembre vam començar amb les exposicions dels contes. Jo vaig ser la primera, em va anar força bé, la veritat, la evaluació que em van fer va ser que ho vaig fermolt bé, i que fins i tot les fitxes que vaig portar per visualitzar el conte no eres ni necessàries ja que jo m'expressava molt bé. Per cert, vaig explicar el conte de la Rínxols d'Or.</div><div align="justify">La següent en explicar el conte va ser la Soraya, la Margarideta va explicar. Se la veia molt nerviosa i això es notà a l'hora d'explicar-ho perquè anava molt depresa, però mañgrat aixó ho va fer molt bé!</div><div align="justify"> </div><div align="justify">després vam estar esplicant les impressions que ens vam enduur de la película de Billy Eliot, i una cosa va duur a una altre i vam acavar parlant de els gays, lesvianes, miraments molt tancats,etc, etc. Va Ser molt interessant.</div><div align="justify"> </div><div align="justify">Ja per finalitzar, l'Inma ens va repartir tres notícies que vam estar comentant.</div><div align="justify"> </div><div align="justify">Això és tot, fins aviat! </div><div align="justify"> </div>Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1185693765934695128.post-51450279141336167252009-11-15T03:09:00.000-08:002009-11-15T04:07:29.984-08:00SEMINARI 10/11/09<span style="font-size:100%;">El dimarts dia 10 de novembre vam veure una película, en Billy Eliot.</span><br /><br /><br /><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5404288706152689810" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 300px; CURSOR: hand; HEIGHT: 300px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAQpjdiAZSeuFDlMig4F4K7S3Vxw6M9uiytf9raLUF_lFifAfbCU1sD9JXyZYFt5hhWczrnUaQQeh2Y3BtXbvxDREcKJRXeFxRhpXgSfzhjPlR-QZBxA5cYbWZ8zZvxYzZJLFRJOi927U/s320/text-etapa4_clip_image001.jpg" border="0" /><br /><br /><div><span style="font-size:0;"></span></div><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><strong>Billy Elliot</strong> és un nen de 11 anys que viu amb la seva família al nord d'Anglaterra a mitjans dels 80. Mentre el seu pare i el seu germà participen d'una vaga massiva de treballadors miners, Billy pren classes de boxa, que és el que el seu entorn espera d'un nen, encara que no precisament el que a ell més li agrada. Un dia, el jove s'assabenta de l'existència de classes de dansa i comença a concórrer, d'amagat de la seva família. El seu entusiasme és tan previsible com l'enuig del seu pare quan s'assabenta.Tot i que finalment acaven sedint i donant-li la oportunitat, i tenint la metixa il·lusió que ell.</span></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify">La veritat és que m'esperava més de la película per els comentaris que havia sentit a partlar, però em va agradar força, sobretot la relació pare-fills.</div><div align="justify"></div><div align="justify">Això és tot, esper-ho que vagi molt bé!</div><div align="justify"></div>Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1185693765934695128.post-69444182513874900922009-11-11T03:54:00.001-08:002009-12-01T11:55:46.255-08:00Pràctica amb l'audacity<div align="justify">L'<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Audacity">audacity</a> és una aplicació informàtica multiplataforma lliure de grabació i edició d'àudio fàcil de fer servir, distribuit sota la licéncia GPL.<br /><br />Per realitzar aquesta pràctica he escollit la cançó de Ayo Technology, de Milow.<br />He fet con si fos un programa de radio i he posat dos intervencions, una al principi i un altre al final.<br /><br />-Per poder-ho fer, primer he obert la cançó en el programa en format de MP3.<br />- Tot seguit he gravat la meva veu amb la frase que volia dir i he vist quan temps durava.<br />- He buscat el tros més adient de la cançó per fer-hi les dues intervencions. I les he desplaçat, amb l’eina de “desplazamiento en el tiempo”, fins el lloc que jo havia escollit.<br />- Un cop l’he trobat,per que es pogués sentir la veu amb claredat i per sota amb un to suau la música, en els dos casos, he seleccionat el tros de cançó on volia posar un efecte de “desvanecer progresivamente” que fa un decrecsendo del so de la música. Tot seguit he tornat a seleccionar un altre tros just darrera del decrescendo i seguidament he afegit l’efecte d’amplificació, amb el qual podia baixar o pujar el volum de el tros de cançó escollit, jo l’he baixat bastant perquè només se sentís la música de fons. I per acabar he tornat a posar un efecte de “aparecer progresivamente” que fa com un crescendo del so.<br />Un cop enllestit el treball, l’he tingut que exportar a document MP3, pel qual m’he tingut que descarregar el programa LAME MP3 per poder-ho exportat.<br /><br />I Un cop exportat m’he creat un compte en el <a href="http://www.goear.com/">Goear.com </a>i he copiat el codi embed en el meu bloc.<br /><br /><br /><embed src="http://www.goear.com/files/external.swf?file=" width="353" height="132" type="application/x-shockwave-flash" quality="high" wmode="transparent"></embed></div>Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1185693765934695128.post-32758845051248758422009-11-10T04:11:00.000-08:002009-12-01T11:56:05.562-08:00Dos entorns per a l'Educació Infantil.Pràctica del dia 09/11/09<br /><br /><a title="View Tic on Scribd" style="DISPLAY: block; MARGIN: 12px auto 6px; FONT: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; TEXT-DECORATION: underline; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; x-system-font: none" href="http://www.scribd.com/doc/22357614/Tic">Tic</a><object id="doc_146292298997284" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=" height="500" width="100%" align="middle" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" name="doc_146292298997284"><param name="_cx" value="17965"><param name="_cy" value="13229"><param name="FlashVars" value=""><param name="Movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=22357614&access_key=key-5ln64w07t7j7ijr9fuw&page=1&version=1&viewMode=list"><param name="Src" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=22357614&access_key=key-5ln64w07t7j7ijr9fuw&page=1&version=1&viewMode=list"><param name="WMode" value="Opaque"><param name="Play" value="-1"><param name="Loop" value="-1"><param name="Quality" value="High"><param name="SAlign" value="LT"><param name="Menu" value="-1"><param name="Base" value=""><param name="AllowScriptAccess" value="always"><param name="Scale" value="NoScale"><param name="DeviceFont" value="0"><param name="EmbedMovie" value="0"><param name="BGColor" value="FFFFFF"><param name="SWRemote" value=""><param name="MovieData" value=""><param name="SeamlessTabbing" value="1"><param name="Profile" value="0"><param name="ProfileAddress" value=""><param name="ProfilePort" value="0"><param name="AllowNetworking" value="all"><param name="AllowFullScreen" value="true"><br /> <embed src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=22357614&access_key=key-5ln64w07t7j7ijr9fuw&page=1&version=1&viewMode=list" quality="high" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" play="true" loop="true" scale="showall" wmode="opaque" devicefont="false" bgcolor="#ffffff" name="doc_146292298997284_object" menu="true" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" salign="" type="application/x-shockwave-flash" align="middle" mode="list" height="500" width="100%"></embed> </object>Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1185693765934695128.post-37559204229953697532009-11-08T11:09:00.000-08:002009-12-07T03:27:21.612-08:00A clase hasta los 18, quieras o no!<div align="justify">Això és una notícia que l'altre dia vaig llegir en el diari, i m'agradaria fer-vos un petit esment, perquè realment a mi em va cridar força l'atenció.<br /><br /></div><div align="justify"><strong></strong></div><div align="justify"><br /></div><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5412448735857807746" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 229px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaCxB09ta1lg-rLRE83hbGofmRkKX4uQf6rlPQo_APfXEhTn7FsKLpoJtkX_fFH9XigzGu6ux5EVCfBvFfu-S0hUSXpxqeRY8p2LS7Z50nVY-uDous8nyBR7L88pXdXzf5fzhpW_vZwcg/s320/untitled.bmp" border="0" /><br /><br /><div align="justify"><strong>Varios países han aumentado la escolarización obligatoria para luchar contra el abandono escolar - Para muchos, obligar a estudiar a alumnos casi adultos es ineficaz, inviable y contraproducente - Para otros, mejora su perspectiva laboral.</strong></div><p align="justify"><br /><br />La cohesión social, la igualdad de oportunidades y la justicia han sido los motores clásicos para intentar que cada persona, cada joven estudie lo máximo posible. A este argumento se le fue uniendo otro que apela más a la rentabilidad colectiva: el crecimiento económico en la sociedad del conocimiento requiere una población cada vez más formada. La mezcla de ambos es una obsesión en los países desarrollados, que buscan fórmulas para erradicar o, al menos, mitigar el principal obstáculo: el número de chavales que dejan de estudiar tras la escolarización obligatoria -muchos ni siquiera consiguen obtener el título más básico-. Si les ocurre a países como Reino Unido o Francia (con un 13% de abandonos) mucho más a España (con más del 30%).</p><br /><br /><div align="justify">Mejorar la calidad de la enseñanza con más medios, ofrecer otras vías de escolarización y de reenganche para los que abandonaron e, incluso, pagar a los más pobres, con mayor riesgo de exclusión, para que sigan estudiando son algunas de las estrategias posibles. Pero hay una que cíclicamente se coloca sobre la mesa, que consiste en obligarles a que estén más tiempo en el sistema, es decir, aumentar la edad de escolarización obligatoria, que en España está en los 16 años.<br />Esta idea es para algunos una auténtica locura por inviable, ineficaz y contraproducente. Obligar a permanecer en las aulas a jóvenes de 16 y 17 años que no quieren estar en ellas provocaría graves problemas en las aulas y ni siquiera sería beneficioso para ellos, opinan expertos como el catedrático de la Universidad Complutense de Madrid Julio Carabaña. Para otros, como el profesor de la Universidad de Barcelona Francesc Raventós, aunque causase "problemas menores", también puede ayudar a "resolver problemas mayores", como esa alarmante cifra de abandono escolar. Y recuerda que ese aumento hasta los 18 años ya se ha llevado a cabo en países como Alemania, Bélgica u Holanda. También en un buen número de Estados de EE UU, Hungría Polonia e Israel. Otros países, como Portugal o Reino Unido, planean hacerlo.</div><br /><br />En España, el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, volvió a abrir la espita del debate la semana pasada, al sugerir la posibilidad de aumentar de los 16 a los 18 años la edad de escolarización obligatoria. Fuera una propuesta, un deseo o una llamada a la reflexión -como apuntó la secretaria de Estado de Educación, Eva Almunia- sus palabras plantean una vez más si realmente debemos obligar a los chicos a seguir en la escuela aunque no quieran.Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1185693765934695128.post-735782630749343192009-11-08T10:59:00.000-08:002009-11-15T03:23:32.606-08:00Seminari 5/11/09<div align="justify">Bé, el passat dijous cinc d'octubre a seminari, vam començar la sessió amb el conte que va explicar l'Ana Pulido, Hansel i Gretel. Ho va fer molt bé.<br />Tot seguit vam estar comebntant els resultats propis de les lectures de la pasada classe de comunicació, els quals ens van anar forçabé, per no dir molt bé, a tots.<br />I ja més tard per finalitzar vam estar llegint i comentant les sortides i treballs que tindrem que anar fent durant la semana blanca.<br />Aixó va ser tot per el dijuos, ara ens veurem a la segünt puclicació! Que vagi molt bé.</div>Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1185693765934695128.post-34822421645937321192009-11-05T05:00:00.000-08:002009-11-15T03:23:58.711-08:00Qui ets tu?<div align="justify">Uf..quins nervis, i sobretot després de veure les primeres exposicions!<br />Però a mida que s'anava a propant el moment els nervis es van anar difuminant, i un cop dabant de tots i exposant el meu treball va ser un tres i no res.<br /><br />Vaig fer la meva exposició sobre la Zaida, una noia que conec des del primer dia aproximadament.<br /><br />Pel que fa a la meva exposició, crec que, apart dels nervis, vaig estar bastant clara en l'explicació, amb la meva entonació i expressivitat.<br /><br />Aqui us deixo el meu PowerPoint, espr-ho que us agradi!<br /><br /></div><div id="__ss_2428631" style="WIDTH: 425px; TEXT-ALIGN: left"><a title="Laia Nieves (Uni)[1]" style="DISPLAY: block; MARGIN: 12px 0px 3px; FONT: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/bibliotecapla/laia-nieves-uni1">Laia Nieves (Uni)[1]</a><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=" stripped_title="laia-nieves-uni1" width="425" height="355" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always"></embed> <div style="FONT-SIZE: 11px; PADDING-TOP: 2px; FONT-FAMILY: tahoma,arial; HEIGHT: 26px">View more <a style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/bibliotecapla">bibliotecapla</a>.</div></div>Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1185693765934695128.post-15596057472902524172009-11-04T13:36:00.000-08:002009-11-15T03:24:23.322-08:00SEMINARI 3/11/09<div align="justify">El dimarts dia 3 d'octubre, vam començar la sesió de seminari amb el conte de la Miriam, que va exlicar un conte molt cratiu " en Bernat", o algo així... que va pintar puntets amb el dit...va estar molt bé. Després va ser el torn de la Lidia que va explicar el conte de la caputxeta vermella, va sre molt divertit, apart d'ho bé que el va explicar , la seva dolçor, els seus gestos, va ser molt divertit quan canviava l'entonació de to, quan s'equivocava amb el personatge o pels nervis es posava vermalla... va estar molt bé.<br /><br /><br />Tot seguit la Imna ens va donar unes fitxes amb uns contes d'un minut que vam tenir que lleguir a classe i així poder practicar per la lectura en veu alta que teniem dimecres a Comunicació. I vam fer exescicis de relaxació.<br /><br />Aixo va ser tot, que vagi molt bé.</div>Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1185693765934695128.post-87146078893230961392009-11-04T13:35:00.000-08:002009-11-15T03:24:42.713-08:00Seminari 29/10/09<div align="justify">El dijous dia 29 d'octubre, a l'hora de seminari hem començat explicant dos contes. Primer ha començat la Carla explicant el conte del "Tabalet"; ha fet servir com a suport unes imatges grans que eren relacionades amb el conte i per molt que al començament del seminari deia que estava nerviosa, ho va fer molt bé! Després va ser el meu torn, on he explicat "El vestit de l'emperador"; quan l'he acabat, m'han dit que ho he fet molt be, al principi una mica nerviós però amb la sensació que els va agradar. És així?? Us va agradar el conte?? Hem podríeu escriure un comentari.<br /><br />Després dels contes, l'Imma ha portat un portàtil i un projector per poder veure webs educatives per poder visitar en grups durant la setmana blanca (que serà del dilluns 16 al divendres 20 de novembre). I d'aquesta manera hem acabat la classe.</div>Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1185693765934695128.post-29316409749783724532009-11-04T13:27:00.000-08:002009-11-15T03:25:20.939-08:00SEMINARI 27/10/09<div align="justify">Aquest dimarts al seminari hem començat explicant un conte. Aquesta vegada els hi tocava explicar-lo a l'Hèlia i l'Aina, però va haver-hi la casualitat que les dos s'havien preparat el mateix conte: "El Patufet". Ha començat l'Hèlia i a mesura que l'anava explicant, quan tocava cantar la cançó que s'incolu en aquest conte "Patium, patam, patum, homes i dones del cap dret! Patim, patam, patum, no trepitxeu en Patufet!", al principi la cantava ella sola fins que ens ha fet participari l'hem ajudat a canar-la. Després l'Aina també ens anima a cantar la cançó i nosaltres ja l'hem començada a cantar des de la primera vegada que sortia en el conte; també s'ha de dir que s'ha posat dins del paper del Patufet. Però realment les dos, encara que van fer el mateix conte, ho han fet molt bé!<br /><br />Després d'explicar els dos contes, l'Imma ens ha donat un formulari que havíem d'omplir del SIOE. Un cop hem omplert aquest formulari, hem parlat del treball que havíem d'entregar, "Com eren els teus mestres?" i hem començat un diàleg sobre els records dels nostres mestres, des de l'etapa d'educació infantil fins al batxillerat i d'aquesta manera hem acabat el seminari</div>Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1185693765934695128.post-26392770504436034482009-10-30T04:30:00.000-07:002009-12-09T12:42:56.100-08:00Interacció amb la blogosfera<div align="justify">Mirant per internet m'he trobat amb aquets videos, en el<a href="http://youtube,com/"> youtube</a> i m'han semblat força interessant, ja que ùltimament estem treballant a l'aula tot el que fa referència a la música i els nens. I crec que es pot complementar motl bé amb ho explicat per la <a href="http://http//educacioinfantilana.blogspot.com/">Ana Pulido</a>, que són els estímuls musicals a la infància.<br /><br /><strong>Les danses</strong>: A les aules els nens aprenen sobretot danses realacionades amb festes tradiconals , també coma experiencia personal, jo m'he pasat l'infancia a prenen danses tradicionals de diferents països, per tal de poder coneixer diferents cultures.<br /><br /><embed src="http://www.youtube.com/v/LR91H2PfSrY&hl=" width="425" height="344" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" fs="1&"></embed><br /><br />És una dansa de nens de P4.<br /><br />-<strong> Cançons</strong>:els nens canten de manera espontània, aprendre-les és una activitat vivencial i lúdica.<br /><br /><embed src="http://www.youtube.com/v/4gwotmgx19k&hl=" width="425" height="344" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" fs="1&"></embed><br /><br />Són nens de P3.<br /><br /><br /><strong></strong><br />- <strong>Instruments</strong>: aprenen a tocar instruments de percussió i així podem cantar cançons amb acompanyament.<br /><br /><embed src="http://www.youtube.com/v/adGyRFHCsBg&hl=" width="560" height="340" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" fs="1&"></embed><br /><br />Són nens de P4.<br /><br /><br />Bé aixó és tot, esper-ho que us agradi!</div>Laia Nieveshttp://www.blogger.com/profile/17722801714477987325noreply@blogger.com3